Ein kleines Fundstück aus alten Zeiten zum Arbeitsbeginn nach zwei Wochen Urlaub.

Jetzt sind ca. 7 Wochen seit dem Start des offiziellen Lernraums http://elearning.fh-luebeck.de der Fachhochschule Lübeck vergangen und es wird Zeit für einen kleinen Rückblick. Wir haben 4053 Accounts in dem Moodle System angelegt, dies bedeutet alle Studierende sollten automatisch angelegt sein, aber die Dozenten müssen wir leider manuell anlegen. Es haben sich bisher ca. 1.600 User aktiv im System angemeldet (davon allein 830 in den letzten 7 Tagen) und die erzeugen jeden Tag durchschnittlich 850 MB Traffic. Wir können also von einem geglückten Start sprechen und das der neue Service gebraucht als auch benutzt wird.

Seit Anfang Otober haben wir auch ein gültiges Zertifikat für das System erhalten und seitdem läuft die Anmeldung verschlüsselt, was einen bedeutenden Sicherheitsgewinn darstellt. Das System hat bisher eine Verfügbarkeit von 99,86%. Das sind knapp 21 Minuten und ist ein normaler Wert. Wir hatten ein kleineres Problem mit der VMware, was aber schnell behoben war.

Inzwischen gibt einen wenig genutzten Gesamtkurs, wo wir Neuigkeiten posten können, aber auch Studierende selbst diskutieren könnne. Wir legen gerade Fachbereichskurse und Studiengangskurse an, um so die Transparenz und die Organisation der Hochschule zu unterstützen und seit gestern ist der RSS-Feed dieses Blogs auf der Übersichtsseite im Moodle System. Desweiteren werden noch zwei Moodle Schulungen für die Dozenten vorbereitet und es muss noch ein Prozess für das automatische Austragen definiert werden. Bisher wurden alle inaktiven User automatisch nach 180 Tagen aus den Kursen ausgetragen, was aber für uns keinen Sinn macht. Noch ne Menge zu tun, aber der Bedarf und die Nutzung gibt uns recht und vielleicht kriegen wir auch irgendwann einmal ein Lob

Google ist jetzt schon über 10 Jahre alt und da dachte sich die PR Abteilung wohl, sie sollten ne coole Kurzstory darüber machen. Das Ergebnis ist wie immer schön anzuschauen.

Über einen etwas kritischeren Blick auf DIE Internet Firma habe ja schon vor längerer Zeit hingewiesen „Die Welt ist eine Google„. Kritische Blicke kosten aber mehr Zeit als PR

Ich will hier keine Schleichwerbung machen, aber wenn etwas wirklich gut funktioniert, wird in diesem Land zu wenig darüber geschrieben/geredet. Ich benutze seit Jahren Lenovo Laptops (ehemals IBM) und bin äußerst zufrieden damit. Seit einem Jahr hab ich den X300 und das Gerät ist wirklich klasse. Es ist leicht, das Display ist super, Akku hält lange und Webcam und Lautsprecher sind auch sehr gut. Vor 4 Wochen ist dann der DVD-Brenner kaputt gegangen. Gestern Nachmittag wollte ich mich endlich drum kümmern und was soll ich sagen, das klappte richtig gut. Bin auf die Webseite, hab meinen Typ und  Seriennummer eingetippt und Lenovo hat mir sofort Garantiezeit ausgegeben. Daraufhin hab ich telefonisch Support angerufen und gesagt mein DVD-Brenner wäre kaputt. Die haben nur gefragt, ob ich das selbst wechseln kann und mir prompt nen neuen DVD-Brenner geschickt. Der war heute morgen um 10 Uhr in meinem Büro (noch einmal zur Erinnerung, ich hab dort gestern um 17:00 Uhr angerufen, da gehen andere Support Hotlines gar nicht mehr ans Telefon) und 15 Minuten später eingebaut. Kein Schreibkram, kein Einschicken einfach kurz und problemlos. Ich bin begeistert

Seit einiger Zeit ist das neue Medienkompetenz-Wiki online gegangen. Ganz so viele Zugriffe hat das Projekt leider noch nicht, aber vielleicht verlinkt der eine oder andere ja doch noch auf das Projekt (dies ist ein Hilfeaufruf ). Inzwischen haben wir haben eine Tag Cloud aller Seiten nach Häufigkeit der Aufrufe programmiert.

Tag Cloud vom Medienkompetenz-Wiki Stand 2009-10-14

Erstaunlich war, dass es eine solche Tag Cloud für das MediaWiki gar nicht gibt, sondern es gibt bisher nur eine Category-Cloud. Man kann zwar über die Statistikfunktion (die für jeden zugänglich ist), die häufigsten Seiten anschauen, aber die Grafik ist erheblich aussagefähiger. Ausserdem haben wir die „Hauptseite“ excluded, damit die Grafik „hübscher“ aussieht.

Die nächste Idee wäre es jetzt Lernpfade (oder sollte man in diesem Kontext von Lesepfaden reden?) grafisch darzustellen. Wer die Seite „Medienkompetenz bei Politikern“ gelesen hat, hat danach „Vorratsdatenspeicherung“ angeschaut. Das macht aber wenig Sinn, wenn keine große Verlinkung in den Seiten untereinander zu finden ist, was bisher leider nicht der Fall ist. In der Wikipedia findet man unten immer weiterführende Artikel und externe Hinweise, das fehlt noch ganz, aber dafür ist ein Wiki ja da. Vielleicht macht das ja einer der Kursteilnehmer, abwarten…

Update:

Eben haben wir die Einstellungen der Tag-Cloud erweitert und man kann nun mehrere Seiten „excluden“. Da die Hauptseite als auch die Einleitung keinen inhaltlichen Wert haben, sind beide bei der neuen Darstellung ausgeklammert.

Der Unterschied ist frappierend und die Tag Cloud hat gleich eine ganz andere Aussage.

Das meine Studierenden in meinen Kursen bloggen müssen hat manchmal tolle Vorteile, denn so entdecke auch ich Neuigkeiten, die sonst an mir vorbeigegangen wären. Das ein Studium bzw. eine Hochschule nicht unbedingt Nähe und Transparenz fördert, ist mir schon lange aufgefallen, aber dazu schreibe ich an anderer Stelle einmal mehr.

Seit geraumer Zeit existiert nun ein spezielles Forum für den Lübecker Online Studiengang Medieninformatik. Dort tummeln sich all die Online Studierende und organisieren, plaudern und verabreden sich (ich vermute dies nur, da ich kein Mitglied bin – bin ja Dozent). Das Forum hat bisher 109 Mitglieder, also ungefähr ein Drittel aller Studierenden vom Onlinestudiengang (aktuell eingeschriebene Studierende in Lübeck 374). Das externe organisieren macht imho sehr viel Sinn, denn dort sind die Studis unter sich und können selbst über Admins lästern

Allerdings gibt es die Gefahr des Verlaufens im Netz. In Moodle gibt es einen Lübecker Fachschaftskurs, die  Studierende haben (hatten? – die Webseite ist sehr statisch) ein Online Portal www.fit-for-study.de und ich glaube es gibt auch Fachschaftsseiten und/oder den AStA. Also ne Menge Angebote und wie bei den Web 2.0 Social Networks, sind die Seiten langweilig, wenn nichts los ist. Weitere Angebote in Facebook und/oder StudiVZ sind mir unbekannt.

Neben dem Forum haben die Jungs auch noch einen Jabber Chat installiert und bloggen müssen sie jetzt auch. Also wer Medieninformatik in Lübeck online studiert sollte dort unbedingt mal vorbeischauen und vielleicht kann er dann hier kommentieren, wie die Angebote sind. Ich wünsche dem Angebot viel Erfolg und ich werde das Forum mal rechts permanent verlinken, bisschen Werbung kann nicht schaden. Vielleicht wird das Angebot ja auch von den anderen Webseiten verlinkt.

Am 7.November findet nun schon zum dritten mal die Hamburger Nacht des Wissens statt und wir sind dabei. Von 17:00 Uhr bis Mitternacht zeigen wir gemeinsam mit der Uni Hamburg und dem TIS (Technische Informatiksysteme) was die Zukunft des Lernens ist sein könnte. Das Programm ist jetzt auch endlich online abrufbar, aber ich bin mir noch ganz sicher, was wir überhaupt machen werden. E-Learning Kurse zu präsenatieren ist banal (obwohl es dazu ja immer noch sehr viele Konferenzen gibt), daher hab ich an Mobil Learning gedacht. Wir haben ein entsprechendes Moodle aufgesetzt, aber für die modernen Smartphones wie iPhone, G1 oder PalmPre braucht man inzwischen keine neue Oberfläche, sondern man kann mit diesen Winzlingen inzwischen schon ohne größerer Probleme „passiv“ Lernräume nutzen.

Ich denke trotzdem wird ein Besuch der Nacht des Wissens auch bei unserem Stand spannend sein, denn erzählen und zeigen können wir immer viel und viele Menschen haben gar keine Vorstellung, wie ein Online-Fernstudium aussehen kann. Ob ich auch da bin, steht noch nicht fest. Mein Chef will, ich jedoch mag aber lieber Urlaub nehmen

Ich beschäftige mich schon längere Zeit mit dem Thema Medienkompetenz, Web 2.0 und Informationsmanagement und betrachte es, als meine kleine Spielwiese. Hier kann ich oft Ideen ausprobieren, um Alternativen zu den oncampus Konzepten zu entwickeln und dies Semester hatte ich auch mal wieder einen neuen Ansatz.

Idee:

Was passiert, wenn ich mein komplettes Skript über Medienkompetenz in ein Wiki „kippe“ und das ganze Internet hat Leserechte aber nur meine Studierende haben Schreibrechte?

Mich hat schon oft geärgert, dass viele Inhalte sehr schnell veralten und vor allem Links bzw. eingebettete Multimedia-Elemente tot sind. Mit einer normalen Autorensoftware ist die Aktualisierung der Inhalte immer viel zu komplizert, aber ein Wiki löst dies Problem von allein. Alles andere ist selbsterklärend.

Seit einer Woche ist das Wiki Medienkompetenz nun online, aber niemand weiss es Daher mache ich jetzt auch Werbung dafür, damit auch externe Leser dazustossen. Ich bin gespannt ob die Studierende Interesse entwickeln, selbst Inhalte zu schreiben oder ob sie nur Fehler korrigieren oder gar nichts machen werden. Es ist ein Experiment und/oder vielleicht der Start für ein neues Konzept.

Im Moment ist alles noch Beta. Ich habe mich für ein MediaWiki entschieden, da es sehr verbreitet ist (die Wikipedia benutzt das gleiche) und die Syntax daher bekannt ist. Ausserdem gibt es sehr viele Erweiterungen und Dokus dazu. Täglich entdecken wir neue Fehler, Features und Probleme, aber wir kriegen auch immer neue Ideen. So haben wir heute ein Tagcloud entworfen, für die häufigst besuchten Seiten (so ein Plugin gab es bisher noch nicht fürs MediaWiki), aber da die Hauptseite natürlich die meisten Seitenaufrufe hat, ist die Darstellung noch mangelhaft.

Es gibt auch gleich erste positive Rückmeldungen. So haben wir die VideoFlash Erweiterung installiert, aber die hatte bei GoogleVideos einen Fehler gehabt. Das haben wir nicht gewusst, erst als wir eine Fehlermeldung von einem Studierenden bekommen hatten, haben wir uns das Problem angeschaut.  Das ist auch normal, aber das Schöne war, heute morgen hatte ich auch ne Lösung vom gleichen Studi bekommen:

$url['googlevideo']='http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=%1$d';

Das $d am Ende sorgt dafür das die videoId als Integer Zahl interpretiert wird.

wenn man das auf $s sollte es funktionieren.

Hat geklappt! Zum Glück läuft der Kurs im 6.Semester Medieninformatik Online und nicht Lehramt oder Sozialpädagogik. Da wäre die Hilfe wahrscheinlich anders gewesen

Die nächsten Punkte sind jetzt die Tagcloud, eine Hilfeseite (welcher Informatiker liest Hilfeseiten?) und eine überarbeitete Einstiegsseite. Natürlich werde ich laufend über den Kurs berichten und vielleicht stelle ich irgendwo, irgendwann und irgendwem das Konzept und die Erfahrungen auch mal vor.

PS Eben hat eine Kollege aus Berlin auch wegen einem MediaWiki angerufen. Manchmal gibt es schon merkwürdige Zufälle.

Ich bin wahrhaft kein großer Twitter-Fan. Ich habe es selbst ausprobiert und es für unwichtig empfunden. Allerdings musste ich diese Aussage später korrigieren, da ich den Parteikampf der Piratenpartei auf Twitter verfolge und dort unglaublich viele Informationen zur Medienkompetenz bei Politikern, zum Zugangserschwerungsgesetz oder zur Vorratsdatenspeicherung erhalte, die ich nie im Web so kompakt gefunden hätte. Seitdem sehe ich Twitter in einem ganz anderen Kontext und kann auch nachvollziehen, wie die Informationsverteilung in Krisengebieten über Twitter ablaufen könnte.

Johannes B. Kerner hat anscheinend eine andere Meinung dazu und präsentierte sie in seiner Sendung.

Ich finde es einfach unglaublich, wie ein ausgebildeter Journalist über ein modernen Informationskanal so berichten kann. Herr Kerner hat sich anscheinend vor der Sendung fast gar nicht über Twitter informiert und seine peinliche Medienkompetenz präsentiert er einem „Millionenpublikum“. Man kann zu Twitter eine Meinung haben und in der Tat darf man dem Medium nicht trauen, aber dies ist internetweit bekannt. Wer glaubt, dass der Twitter Account von Harald Schmidt wirklich von Harald Schmidt ist, dem ist leider nicht mehr zu helfen. Aber Twitter ist eine unglaublich schnelle sehr gute Informationsquelle, deren Bedeutung noch nicht annähernd „erforscht“ ist. Versucht einmal einen Flashmob per Flyer zu organisieren und ihr wisst was ich meine.

Entdeckt habe ich das alles bei Basic Thinking und da solltet ihr auch noch einmal reinschauen.

Lange hat es gedauert, aber nun ist es soweit. Die Fachhochschule Lübeck hat jetzt auch einen offiziellen Lernraum für die gesamte Präsenzlehre, im Fachjargon heisst das „Blended Learning„. Den Lernraum können alle Interessierte unter http://elearning.fh-luebeck.de erreichen und wir benutzen das weltweit bekannteste und am meisten verbreitete Open Source System Moodle.

Jetzt können viele einwenden, dass wir ja schon sehr lange E-Learning machen, denn in der Tat betreibt die FH Lübeck als Lead Partner in der Virtuellen Fachhochschule die Online Studiengänge Medieninformatik, Wirtschaftsingenieurwesen, Industrial Engineering, Wirtschaftsinformatik und Betriebswirtschaftslehre. Diese Studiengänge haben 80% Online Unterricht und 20% Präsenzanteil, aber ist das Blended Learning? Ich definiere Blended Learning anders, denn BL unterstützt die Präsenzlehre und ersetzt sie nicht. Das sieht man schon daran, dass es für die Online Studiengänge keine Stundenpläne gibt und die Studierenden von MO-FR mittag nicht in der FH sind.

Auch hatte die FH Lübeck schon seit längerem Blended Learning, denn wie an allen Hochschulen Deutschlands haben auch bei uns einige engagierte Professoren schon seit längerem Lernräume aufgesetzt und damit auch Kollegen unterstützt. Dies hat viele Vorteile, denn diese Lösungen sind hoch flexibel und haben minimalen Verwaltungsaufwand und sie waren da, als sie gebraucht wurden. Sie haben aber auch einige fundamentale Nachteile. Sie sind meist nicht ausfallsicher, haben eine eigene Benutzerverwaltung, teilweise werden Security Patches zu spät oder gar nicht eingespielt und der Datenschutz kann manchmal Probleme bereiten.

Daher spreche ich jetzt von einer offiziellen Lösung, da dieser Lernraum gemeinsam mit dem Rechenzentrum betrieben wird. Das System läuft auf hochverfügbaren Systemen, wird ständig aktualisiert und gewartet und vor allem, sind die Accounts mit dem Rechenzentrum abgeglichen. Entscheidender Vorteil ist aber noch zusätzlich, dass der Server von E-Learning@FH Lübeck fka oncampus betrieben wird. Wir haben 11 Jahre Erfahrung mit dem Online Studium und betreiben die gesamte Infrastruktur der Virtuellen Fachhochschule, d.h. wir können viele Synergien nutzen, z.B. gibt es schon längere Zeit ein Support Wiki für Hilfestellungen (http://wiki.oncampus.de), wir haben eine Support-E-Mail für Anfragen und natürlich gibt es dieses tolle Blog für den ganzen wichtigen und unwichtigten Kram nebenbei.

Ein paar Fakten zum System:

Wir sind seit Dienstag 13.September ca. 11:00 Uhr online und haben 4.515 User im System. Es sind ca. 40 Kurse angelegt worden und bisher waren knapp 200 User schon einmal angemeldet. Wir haben Moodle Version 1.9.4 und das System läuft auf einer VMware mit IBM Hardware (ich will nicht zu technisch werden). Das Moodle System für das Blended Learning ist unabhängig vom dem der Virtuellen Fachhochschule, d.h. wir haben zwei Moodle Systeme, warum und wozu kommt ein anderes mal.

Das System ist noch lange nicht fertig. Wir mussten zum Semesterstart viele Sachen mit der heissen Nadel stricken und entdecken täglich noch Kleinigkeiten, die wir verbessern. Heute ist z.B. das Data Verzeichnis fast unbemerkt umgezogen und wir haben das Startbild geändert (Hat jemand ein Idee für ein richtig tolles Bild? Einfach bei mir melden.), und ich bitte auch immer die offizielle Adresse http://elearning.fh-luebeck.de als Bookmark zu verwenden, denn bald wird der Server noch einmal umziehen. Als nächstes installieren wir ein paar Erweiterungen für E-Mail und Feedback und ganz wichtig, wir werden noch auf https bei der Anmeldung umstellen, aber das SSL-Zertifikat ist noch nicht da. Sehr viel später wird noch ein richtiges Single-Sign-On realisiert werden, bisher kriegen wir nur bestehende Accounts aber wir geben keine Änderungen z.B. das Passwort zurück ans Rechenzentrum. Das wird aber noch lange dauern.